O blog surgiu como uma tarefa do curso "Formação de professores em tecnologias de informação e comunicação acessíveis" pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Mas como o tema é atual e sua discussão se faz necessária constantemente a ideia é fazer desse blog um espaço de troca, de ideias, de dicas, de fundamentação teórica sobre a importância das tecnologias assistivas no trabalho com alunos deficientes. Aqui a ideia é ser criativo na diversidade...Bem vindos ao Criativersidade!!!
terça-feira, 30 de abril de 2013
Smartphone Braille
ISSO QUE EU CHAMO DE UMA BOA NOTÍCIA!!!
O Primeiro smartphone braile é apresentado na Índia.
O dispositivo apresenta botões táteis ao invés de tela de cobertura.
No início do mês de abril o Mobile Expert informou que a Google melhorou a acessibilidade para as pessoas com deficiência, lançando diversos aplicativos que facilitam a vida de usuários com algum tipo de deficiência na visão. A questão da acessibilidade é um tema recorrente na mídia e na ciência. A ideia é tornar o mundo cada vez mais acessível a todas as pessoas, inclusive na área da tecnologia móvel. Talvez, o maior desafio da acessibilidade na área da mobilidade seja, exatamente, para as pessoas totalmente cegas operarem o dispositivo de modo que ele seja, realmente, útil. Mas, na sexta,19, uma boa notícia veio à público na Índia: a apresentação do primeiro smartphone Braille do mundo.
Criado para adequar-se às necessidades de pessoas totalmente cegas, o equipamento apresenta uma tela tátil efetivamente tátil, construída sobre uma grade de pequenos e finos botões arredondados, semelhantes a agulhas, que ao serem pressionados para cima e para baixo formam letras, formas e conteúdo "palpável", tornando as informações simples e compreensíveis ao entendimento de quem depende deste sistema para ler e escrever.
Estes botões em forma de agulhas pressionáveis são recobertos com um material metálico que volta à sua forma suave depois que as pontas são baixadas à sua posição de repouso, tudo para não gerar pontos falsos que modifiquem ou interfiram na compreensão correta da mensagem em Braile.
Fonte:http://mobilexpert.com.br/mercado-telecom/materias/3426/o-primeiro-smartphone-braile-e-apresentado-na-india
O Primeiro smartphone braile é apresentado na Índia.
O dispositivo apresenta botões táteis ao invés de tela de cobertura.
No início do mês de abril o Mobile Expert informou que a Google melhorou a acessibilidade para as pessoas com deficiência, lançando diversos aplicativos que facilitam a vida de usuários com algum tipo de deficiência na visão. A questão da acessibilidade é um tema recorrente na mídia e na ciência. A ideia é tornar o mundo cada vez mais acessível a todas as pessoas, inclusive na área da tecnologia móvel. Talvez, o maior desafio da acessibilidade na área da mobilidade seja, exatamente, para as pessoas totalmente cegas operarem o dispositivo de modo que ele seja, realmente, útil. Mas, na sexta,19, uma boa notícia veio à público na Índia: a apresentação do primeiro smartphone Braille do mundo.
Criado para adequar-se às necessidades de pessoas totalmente cegas, o equipamento apresenta uma tela tátil efetivamente tátil, construída sobre uma grade de pequenos e finos botões arredondados, semelhantes a agulhas, que ao serem pressionados para cima e para baixo formam letras, formas e conteúdo "palpável", tornando as informações simples e compreensíveis ao entendimento de quem depende deste sistema para ler e escrever.
Estes botões em forma de agulhas pressionáveis são recobertos com um material metálico que volta à sua forma suave depois que as pontas são baixadas à sua posição de repouso, tudo para não gerar pontos falsos que modifiquem ou interfiram na compreensão correta da mensagem em Braile.
Fonte:http://mobilexpert.com.br/mercado-telecom/materias/3426/o-primeiro-smartphone-braile-e-apresentado-na-india
domingo, 28 de abril de 2013
Preconceito
Amo esta foto.
Compartilharam comigo no facebook e acredito que ela traduza tanta coisa! Bom domingo!
Compartilharam comigo no facebook e acredito que ela traduza tanta coisa! Bom domingo!
segunda-feira, 22 de abril de 2013
Sugestão de filmes e curtas
Olha só o que eu encontrei: um verdadeiro arsenal repleto de sugestões de filmes e curtas que falam de alguma deficiência.
http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/sugestoesfilmescomtemasabrangendoalgumtipodefiencia.pdf
Vale a pena conferir!
http://portal.mec.gov.br/setec/arquivos/pdf/sugestoesfilmescomtemasabrangendoalgumtipodefiencia.pdf
Vale a pena conferir!
Como estrelas na Terra
RESENHA CRÍTICA DO FILME COMO ESTRELAS NA TERRA- TODA CRIANÇA É ESPECIAL
por: Bárbara de Paula Stoian de Carvalho
O filme mostra uma lição de vida
O filme conta a história de um menino e 9 anos chamado Ishaan Awasthi, ele sofre de dislexia, estuda em uma escola normal e repetiu uma vez o terceiro período e está correndo o risco de isso acontecer de novo. O menino diz que as letras dançam em sua frente e não consegue acompanhar as aulas e nem prestar atenção. Seu pai acredita que ele é indisciplinado e o trata com rudez e falta de sensibilidade.
Quando o pai é chamado na escola para conversar com a diretora, o mesmo decide levar o filho a um internato. O menino fica com menos vontade de aprender e de ser uma criança, ele acaba ficando deprimido, sente a falta da mãe, do irmão mais velho e da vida. A filosofia do internato é "Disciplinar Cavalos Selvagens". De repente aparece um professor substituto de artes, este não era um professor tradicional, não seguia rigorosamente as normas da escola, tem uma metodologia própria.
Quando o professor conhece Ishaan, percebe que o menino sofre de dislexia e decide ajudá-lo. Este não era um problema desconhecido pelo educador que decide tirar o garoto do abismo no qual se encontrava . Ele ensinou Ishaan a ler e escrever, a partir desse momento o menino vai superando a opressão da família e suas próprias limitações, passa a ver a dentro da escola, um novo significado. O filme mostra a importância do professor e seu poder de transformação nos alunos. É necessário que o educador tenha sua própria metodologia de ensino, de forma a estimular a compreensão dos alunos, tornando a sala de aula, um lugar agradável e estimulante.
Na escola onde Ishaan estudava, os professores só corrigiam os erros gramaticais dele e não percebiam que ele era uma criança especial, que precisava ser compreendida, e junto com seu professor pudesse ampliar seus conhecimentos, desenvolvendo a habilidade de leitura e escrita. No filme "Como Estrelas Na Terra o professor substituto usa uma metodologia de ensino inovadora, onde existe a motivação, usa o conhecimento de mundo dos alunos, buscando aprofundar e ampliá-los. O educador consegue mobilizar a escola a respeito da diversidade que existe na sala de aula, mostrando que é possível fazer com que o aluno desenvolva sua capacidade de aprendizagem a partir da compreensão e do incentivo do educador.
Quando o pai é chamado na escola para conversar com a diretora, o mesmo decide levar o filho a um internato. O menino fica com menos vontade de aprender e de ser uma criança, ele acaba ficando deprimido, sente a falta da mãe, do irmão mais velho e da vida. A filosofia do internato é "Disciplinar Cavalos Selvagens". De repente aparece um professor substituto de artes, este não era um professor tradicional, não seguia rigorosamente as normas da escola, tem uma metodologia própria.
Quando o professor conhece Ishaan, percebe que o menino sofre de dislexia e decide ajudá-lo. Este não era um problema desconhecido pelo educador que decide tirar o garoto do abismo no qual se encontrava . Ele ensinou Ishaan a ler e escrever, a partir desse momento o menino vai superando a opressão da família e suas próprias limitações, passa a ver a dentro da escola, um novo significado. O filme mostra a importância do professor e seu poder de transformação nos alunos. É necessário que o educador tenha sua própria metodologia de ensino, de forma a estimular a compreensão dos alunos, tornando a sala de aula, um lugar agradável e estimulante.
Na escola onde Ishaan estudava, os professores só corrigiam os erros gramaticais dele e não percebiam que ele era uma criança especial, que precisava ser compreendida, e junto com seu professor pudesse ampliar seus conhecimentos, desenvolvendo a habilidade de leitura e escrita. No filme "Como Estrelas Na Terra o professor substituto usa uma metodologia de ensino inovadora, onde existe a motivação, usa o conhecimento de mundo dos alunos, buscando aprofundar e ampliá-los. O educador consegue mobilizar a escola a respeito da diversidade que existe na sala de aula, mostrando que é possível fazer com que o aluno desenvolva sua capacidade de aprendizagem a partir da compreensão e do incentivo do educador.
Fonte: PORTAL EDUCAÇÃO - Cursos Online : Mais de 900 cursos online com certificado
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/20287/resenha-critica-do-filme-como-estrelas-na-terra-toda-crianca-e-especial#ixzz2RE8JGQX8
Alunos Surdos
Atualmente trabalho na EMEB Nadia Aparecida Issa Pina em São Bernardo do Campo que é considerada uma escola polo para Deficiência Auditiva. Temos na escola tanto alunos surdos como professores de AEE surdos.
As turmas com estes alunos contam com uma professora de AEE para auxiliar a professora nas aulas bem como ensinar Libras para professora e alunos assim se cria uma oportunidade de comunicação incluindo todos nesta perspectiva.
Os funcionários da escola também já tiveram uma pequena formação em Libras para que pudessem se comunicar da melhor maneira com os alunos surdos e esta formação se repetirá neste ano tendo em vista os novos funcionários e a necessidade de uma reciclagem.
Algumas iniciativas foram adotadas para que a inclusão desses alunos acontecesse de fato.
Uma delas são as placas com desenhos representando a língua de sinais para o cardápio do lanche.As placas foram feitas pelas professoras do AEE e são colocadas diariamente pelas merendeiras da escola no quadro que informa o lanche do dia Uma ideia bem legal!!!!
Outra ideia é o alfabeto também em LIBRAS em todas as salas de aula independente de se ter uma launo surdo ou não pois assim todos as crianças conseguem "escrever" se nome usando a língua de sinais.
Outra estratégia são as placas para as salas de aula como os dias da semana, os meses do ano, cores, placas indicativas como banheiro, laboratório de informática, parque, quadra, etc.Além de serem um recurso para o aluno surdo ajudam o aluno ouvinte na comunicação.
vejam as fotos:
As turmas com estes alunos contam com uma professora de AEE para auxiliar a professora nas aulas bem como ensinar Libras para professora e alunos assim se cria uma oportunidade de comunicação incluindo todos nesta perspectiva.
Os funcionários da escola também já tiveram uma pequena formação em Libras para que pudessem se comunicar da melhor maneira com os alunos surdos e esta formação se repetirá neste ano tendo em vista os novos funcionários e a necessidade de uma reciclagem.
Algumas iniciativas foram adotadas para que a inclusão desses alunos acontecesse de fato.
Uma delas são as placas com desenhos representando a língua de sinais para o cardápio do lanche.As placas foram feitas pelas professoras do AEE e são colocadas diariamente pelas merendeiras da escola no quadro que informa o lanche do dia Uma ideia bem legal!!!!
Outra ideia é o alfabeto também em LIBRAS em todas as salas de aula independente de se ter uma launo surdo ou não pois assim todos as crianças conseguem "escrever" se nome usando a língua de sinais.
Outra estratégia são as placas para as salas de aula como os dias da semana, os meses do ano, cores, placas indicativas como banheiro, laboratório de informática, parque, quadra, etc.Além de serem um recurso para o aluno surdo ajudam o aluno ouvinte na comunicação.
vejam as fotos:
sexta-feira, 19 de abril de 2013
Fotografia incluíndo também!!!!
Meu marido, rato na internet, achou essa sequencia de fotos de um menino chamado Luca de 12 anos que tem distrofia muscular. Só consegue mexer os dedos o suficiente para mover sua cadeira de rodas elétrica.
Com a ajuda de um fotógrafo ( Matej Peljhan). Ele conseguiu realizar seus sonhos de (pelo menos em fotos) Brincar de várias coisas.
Show!!!!!!
quinta-feira, 18 de abril de 2013
Gentileza gera gentileza
quarta-feira, 10 de abril de 2013
APP : Português /Libras
O aplicativo desenvolvido por João Paulo e que está disponível para o sistema Android desde o início da semana passada tenta facilitar essa comunicação. Por meio de um sistema de reconhecimento de voz o sistema capta palavras e transforma em gestos executados pelo avatar do ProDeaf . Caso o áudio não seja identificado, também é possível digitar as sentenças.
Ficou curioso???? Descubra mais no link abaixo:
http://blogs.estadao.com.br/link/startup-da-semana-prodeaf/
Educação Inclusiva em São Bernardo
Durante 13 anos fui professora da EMEB Helena Zanfelici da Silva e pude ver e trabalhar de perto com crianças deficientes. Trabalhei com autista, com uma aluna com deficiências múltiplas, com aluno DI. Um pouco do trabalho de inclusão que a escola realiza pode ser visto na Revista Nova Escola. Vale a pena ler!
sábado, 6 de abril de 2013
Recursos - revista Nova Escola
A Revista Nova Escola trouxe em março de 2012 uma excelente reportagem sobre os recursos disponíveis para o trabalho com alunos deficientes.A alta tecnologia chega ao espaço escolar contribuindo e muito com o trabalho pedagógico. Você conhece ou já utilizou alguns desses recursos? Vela aqui a reportagem e dê seu depoimento
http://revistaescola.abril.com.br/inclusao/educacao-especial/aprendizado-mais-facil-424764.shtml
Menina autista ajuda a entender autistas
"Enquanto sua irmã gêmea se desenvolvia normalmente, o progresso da canadense Carly Fleischmann era lento. Logo foi descoberta a razão: aos dois anos de idade, ela foi diagnosticada com autismo severo. Hoje, Carly é uma adolescente que não consegue falar – mas encontrou outro meio de se comunicar. Aos 11 anos, ela foi até o computador, agitada, e fez algo que deixou toda a sua família perplexa: digitou as palavras DOR e AJUDA e saiu correndo para vomitar no banheiro.
Supostamente, Carly nunca tinha aprendido a escrever. Mas aquilo mostrou que acontecia muito mais em sua mente do que qualquer um poderia imaginar. E foi assim que começou uma nova etapa em sua vida: ela foi incentivada a se comunicar mais desta forma e a criar contas em redes sociais, como o Twitter e o Facebook. Também ajudou o pai a escrever um livro sobre a sua condição e deu as informações para a criação de um site que simula a sua experiência diária com toda a descarga sensorial que recebe em situações cotidianas, como ir a um café. “O autismo me trancou em um corpo que eu não posso controlar”, diz ela no site."
Quer saber mais:
http://www.carlyscafe.com/
site do livro:
Matéria na Super interessante:
Facebook da Carly
e o twitter dela
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